Demande de proposition – Consultant.e professionnel.le autochtone

Joignez-vous à CICan pour offrir soutien et conseils stratégiques dans la co-conception de Mamawi, un programme pancanadien alliant les établissements collégiaux et les communautés autochtones dans l’effort de promouvoir l’autodétermination et la réconciliation économique. 

Comme 86 % des populations autochtones vivent à moins de 50 kilomètres d’un campus ou de services collégiaux, les collèges et les instituts sont les principaux fournisseurs de formation postsecondaire appliquée pour les communautés autochtones. Bon nombre de collèges et instituts participent activement à l’élaboration de programmes d’études qui respecte les valeurs et les cultures autochtones. En tant que porte-parole national des collèges et instituts, Collèges et instituts Canada (CICan) s’efforce d’amplifier les voix et le leadership autochtones en faisant progresser le savoir, les perspectives et les pratiques autochtones dans l’ensemble du secteur postsecondaire, un engagement qui fait partie intégrante du plan stratégique de CICan et de ses objectifs à fort impact.

CICan est actuellement à la recherche d’un·e consultant·e professionnel·le autochtone pour se joindre à l’équipe de co-conception du programme Mamawi (signifiant « ensemble » en langue algonquine). L’initiative vise à promouvoir l’autodétermination et la réconciliation économique avec les communautés autochtones en tirant parti de l’expertise des écoles de commerce, des incubateurs, des accélérateurs, de la recherche appliquée et des centres de commercialisation des collèges et instituts du Canada. L’objectif est d’accroître le potentiel des entrepreneur·es autochtones et consolider leurs connaissances en finances et en comptabilité. Cette phase du projet est financée par la Fondation BHP.

Documents d’appui

Le consultant professionnel ou la consultante professionnelle autochtone fournira soutien et conseils stratégiques à la co-conception de Mamawi, un programme pancanadien alliant les collèges et les communautés autochtones dans l’effort de promouvoir l’autodétermination et la réconciliation économique.

Résumé

Joignez-vous à l’équipe de CICan pour offrir des conseils stratégiques et faire des recommandations sur les approches dans la co-conception de Mamawi. Mamawi (ou « ensemble », en langue algonquine) est une initiative stratégique pancanadienne qui vise à promouvoir l’autodétermination et la réconciliation économique avec les communautés autochtones en tirant parti de l’expertise des écoles de commerce, des incubateurs, des accélérateurs, de la recherche appliquée et des centres de commercialisation des collèges et instituts du Canada. L’objectif est de renforcer le potentiel des entrepreneur·es autochtones et consolider leurs connaissances en finances et en comptabilité.

Si vous êtes un·e professionnel·le autochtone qui souhaite travailler en équipe et contribuer de manière significative, vous êtes invité à postuler.

Responsabilités

• Offrir du soutien et des conseils stratégiques et confidentiels sur une vaste gamme de tâches.
• Fournir des conseils sur les possibilités et les défis liés à la mobilisation des communautés autochtones pour l’élaboration de la conception du projet Mamawi.
• Responsable de la planification et l’exécution d’atelier ainsi que le processus de consultation et des outils.
• Se rendre dans différentes régions du Canada, au besoin, pour prendre part aux consultations.
• Préparer et organiser des exposés, prendre des notes et rédiger des comptes rendus.
• Diriger l’élaboration d’une théorie du changement.
• Donner un avis sur des documents (propositions, plans de mise en œuvre).
• Établir et maintenir des relations avec les parties prenantes, à l’interne et à l’externe.
• Effectuer des tâches connexes.

Livrables

• Plan de travail.
• Stratégie de relations avec les communautés autochtones.
• Plan de consultation et outils adaptés à la perspective autochtone (ateliers, type de questions, exposés, etc.)
• Comptes rendus d’ateliers.
• Registre de parties prenantes.
• Théorie du changement.
• Commentaires opportuns sur les propositions.
• Commentaires opportuns sur le plan de mise en œuvre.

 Attentes

• La préférence sera accordée à une personne ou à une organisation qui est originaire ou située dans une communauté autochtone et qui a beaucoup travaillé avec elle.
• Formation et/ou expérience permettant d’assumer les responsabilités et d’atteindre les objectifs définis ci-dessus.
• Compétences en matière de gestion de projet, de planification stratégique et de développement communautaire/social, en particulier en ce qui concerne le travail avec les établissements d’enseignement supérieur et les dirigeants autochtones, les organisations à but non lucratif, les dirigeants et la communauté.
• Connaissances en histoire, en culture et en structures politiques autochtones.
• Compétences en élaboration et en mise en place de procédures et d’outils.
• Solides compétences en expression orale et écrite, et en préparation d’exposés.
• Capacité d’établir des liens, d’atteindre un consensus et de respecter la confidentialité.

Soumission de candidatures

Les consultants ou cabinets de conseil intéressés sont invités à soumettre un CV et une déclaration d’intérêt démontrant comment ils peuvent soutenir le programme et satisfaire aux exigences décrites dans le document d’appui.

 Vous êtes invitées à soumettre votre proposition à Brian Carriere, Agent principal de programmes, par courrier électronique à l’adresse suivante : bcarriere@cican.org avant 17 h 00 EST, 31 janvier 2025.

Le contrat est temporaire et de durée déterminée.

La personne doit résider au Canada.

Le consultant recevra un taux forfaitaire de 40,000 $ CAD plus les frais de voyage.

Le poste implique des voyages.

Le processus peut inclure une vérification de l’appartenance ou de la citoyenneté autochtone. Les exemples de vérification avec documentation peuvent être, sans s’y limiter, une lettre de l’organe de gouvernance d’une communauté, une carte de statut ou de citoyen délivrée par le gouvernement autochtone ou une carte de statut délivrée par les Services aux Autochtones Canada.

À propos de CICan et de l’éducation postsecondaire pour Autochtones

 Comme 86 % des populations autochtones vivent à moins de 50 kilomètres d’un campus ou de services collégiaux, nos collèges et instituts sont les principaux fournisseurs de formation postsecondaire appliquée dans leurs communautés. Ce sont souvent les seuls établissements postsecondaires dans les communautés nordiques, et bon nombre d’entre eux travaillent activement à l’élaboration de programmes d’études respectueux des valeurs et des cultures de ces peuples. En tant que porte-parole de nombreux établissements canadiens, CICan s’efforce d’amplifier les voix et le leadership autochtones en faisant progresser le savoir, les perspectives et les pratiques autochtones dans l’ensemble du secteur, mission qui fait partie intégrante de son plan stratégique.

À propos de Mamawi

 Le Canada compte 1,81 million de personnes qui s’identifient comme autochtones, ce qui représente 5 % de la population. La population autochtone est plus jeune, croît plus rapidement et est plus susceptible de vivre dans les régions rurales que les non-Autochtones au Canada. Les peuples et les communautés autochtones qui exercent des activités commerciales connaissent également une croissance rapide, plus de 60 000 entreprises appartenant à des Autochtones ayant contribué à l’économie pour près de 50 milliards de dollars en 2020.

Entre autres, la discrimination et le manque d’accès aux capitaux de placement, à la formation, aux réseaux d’affaires, au personnel compétent, à un service Internet fiable et à d’autres ressources entravent leur progrès. En particulier, la difficulté d’accès aux études constitue un problème chronique, ce qui freine l’activité entrepreneuriale et les possibilités d’emploi, et entraîne la pauvreté, le logement inadéquat, la toxicomanie, la violence familiale et les problèmes de santé.

Malgré une hausse du niveau de scolarité dans les communautés autochtones, très peu d’étudiant·es choisissent les programmes en finances et comptabilité, comme en témoigne le marché du travail : 12 % des diplômé·es poursuivent une carrière dans ces domaines, contre 23 % chez les allochtones, ce qui pose un obstacle supplémentaire à la prospérité de ces peuples.

Bien que le niveau de scolarité des autochtones soit en hausse dans l’ensemble au Canada, il y a une pénurie notable d’étudiants autochtones qui s’inscrivent à des programmes postsecondaires en comptabilité et en finance. Cette pénurie se reflète sur le marché du travail. Seulement 12 % des autochtones occupant un emploi sont des professionnels du monde des affaires et de la finance, comparativement à 23 % des travailleurs non autochtones occupant des emplois similaires. Cette situation constitue un obstacle à l’autodétermination économique et à la réconciliation économique des autochtones.

Conformément à l’engagement de CICan a amplifier les voix et le leadership autochtones pour faire progresser les connaissances, les perspectives et les pratiques autochtones dans l’ensemble du secteur postsecondaire, CICan et ses établissements membres autochtones et ses établissements membres au service des communautés autochtones conçoivent Mamawi pour faire progresser le partenariat en matière d’autodétermination et de réconciliation économique en :

1. Consolidation du pouvoir d’investissement des entreprises autochtones en ayant recours à la recherche appliquée et à la formation offerte par nos établissements autochtones ou desservant des communautés autochtones.
2. Recrutement, encadrement et soutien à la réussite des étudiant·es autochtones intéressé·es par les programmes de comptabilité et de finances et prêts à initier leur communauté à ces connaissances.

Mamawi sera conçu conjointement avec les membres autochtones de CICan et les membres au service des communautés autochtones, avec les conseils du comité consultatif sur l’éducation autochtone existant de CICan grâce à une approche culturellement appropriée, y compris la formation d’un comité consultatif autochtone de programme. Les principes de co-conception seront appliqués dans l’ensemble de Mamawi, notamment : (1) donner la priorité à la collaboration et à l’établissement de relations mutuellement bénéfiques ; (2) veiller à ce que l’apprentissage soit commun et à ce que tous les partenaires et titulaires de droits apprennent tout au long de la durée de l’initiative ; et (3) l’intégration des méthodes d’apprentissage, des cérémonies et d’autres approches d’apprentissage pertinentes, comme le rôle important que jouent les Aînés dans le processus d’apprentissage. L’approche de co-conception repose sur le concept autochtone de réciprocité, c’est-à-dire la reconnaissance que les relations entre les peuples autochtones et non autochtones doivent être fondées sur le respect, la compréhension et les avantages mutuels.